红楼点滴第2种教案

在语文的学习中，文章是重点知识，所以在平时的学习中，我们应该重视语文教案的应用，提高学习能力，提高对知识的理解，这样我们的成绩才能提高。下面是学大的专家为大家总结的红楼点滴第2种教案。

一、教材内容分析

提起北大，自然就让人想起了蔡元培校长，他开创的风气——兼容并包和学术自由——构成了北大的精髓。北大的空气是自由的，她的课堂是随随便便的，“不应该来上课的却可以每课必到，应该来上课的却可以经常不到”;北大的空气是纯粹的，她的治学是严正的，“吾爱吾师，吾更爱真理”：造就了一批批独特而优秀人才。

在张中行先生的笔下，记忆中的一个又一个逸事、趣事，串成了红楼生活的点点滴滴。这种看似不经意的东一耙西一锄，犹如中国画似地把红楼的精髓展现得淋漓尽致。阅读欣赏红楼点滴时，除了感慨、仰慕，更多的是让我们多了一份沉思……

二、教学重难点

1.理解北大“随随便便”课堂背后折射出的北大自由的学术风气。

2.领悟北大“吾爱吾师，吾更爱真理”治学承载着的纯粹与严正。

3.把握本文叙事与说理相结合的行文特点，品味张中行散文的魅力。

三、课时安排：一课时

四、教学过程

1.导入

正如钱理群所言，“一百个北大人就有一百个北大”，于是，我们有了温习的理由。还有人说：北大并不大，未名不过是一勺水而已。这深刻地说明了北大之独特不在其“形”，而在其“神”。做自己的主人，将是北大生活中最重要的一课。北大不仅承载着一部深沉丰厚的中国近代史，也承载着无数北大人激情燃烧的大学时代，我们有理由跟随那些年轻的或者曾经年轻的北大人，去寻找那些散落在时间轨迹里的最美年华，跟随北大人一起，缅怀一个逝去的年代。

2.理解随随便便的课堂

问题一：从课文中找出一句话，概括北大课堂的特点。

明确：不应该来上课的却可以每课必到，应该来上课的却可以经常不到。

问题二：这两方面都有哪些具体事例。

明确：不应该来上课的却可以每课必到主要是指外校来听课的人，“愿意买硬席票而坐软席车”，旁听者居多，北大的课堂惯例是“来者不拒，去者不追”。应该来上课却经常不到者大多是成绩优秀者，他们不去上课，只是因为所上的课不值得听或是跟讲义差不多不需要重复，他们多半是去图书馆，“过屠门而大嚼”。

讨论：北大课堂曾引起了校外的不很客气的评论，你是如何评价北大课堂的这种风气?

明确：北大的课堂是浸渍于学术空气之中的。无声无息，无处不在，唯学术是瞻，金钱、名利等在此空气之前都无立足之地。

3.体会纯粹与严正的治学之风

问题一：吾爱吾师，吾更爱真理，这是北大提倡的精神，请找出具体的事例加以阐述。

明确：教师之间：古文学家刘师培与今文学家崔适的故事;胡适与钱宾四的故事;胡适与林公铎的故事。

师生之间：俞平伯讲古诗的故事;胡适之讲小说的故事;某教授与某同学的三次考试的故事。

讨论：对此风气，你有什么话说，请联系实际情况谈一谈自己的看法。

补充材料：

亚里斯多德从17岁开始入师门，跟随柏拉图20年之久。他对老师是很崇敬的，师徒二人也是很好的朋友。他曾写了一首诗赞美柏拉图：“在众人之中，他是唯一的，也是最初的。……这样的人啊，如今已无处寻觅!”

然而在追求真理的征程中，亚里斯多德非常勇敢、坚决地批评老师的错误和缺点，在哲学思想的内容和方法上都同柏拉图存在着严重的分歧。于是有些人指责他背叛了老师，他对此回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理!”

4.行文特色赏析

著名书法家启功认为张中行先生写人具有“勾魂摄魄之功”，也被人称为“写人物的高手”，结合课文具体段落，体会作者的高超手法。

5.结语

关于北大，蔡元培先生有一个主张，叫做“为学术而学术”，他还有一句话“读书不忘救国，救国不忘读书”。“为学术而学术”，是对有些人把做学问看成是当官的跳板的一种批判。蔡先生说，研究学术，一不是为做官，二不是为发财，为的是求真理，所以北大有一种浓厚而不计功利的学术风气。但北大也决不培养书呆子。它秉承了“以天下为己任”的太学遗风，每个北大学生身上都有着强烈的社会责任感和政治参与意识。平时安安静静地读书，关键时刻却能挺身而出。现在流行一个口号“知识分子是社会的良心”，北大人关心政治，也是出于良知。

同学们了解了红楼点滴第2种教案，在平时的学习中，重视这些知识的学习，提高学习能力，帮助我们在考试中取得好成绩。