家长溺爱孩子要不得

随着独生子女的不断增多，现如今，独生子女家长也有了自己的孩子，作为独生子女家长，因受几千年文化的影响，对待自己的孩子就更加的疼爱，导致社会上出现了如“小皇帝”、“小公主”、“啃老族”等人群的不断增多。但大庆一对一辅导的小编却认为，这些群体的出现父母有很大的责任，很大程度是由于父母过度溺爱孩子而造成了，孩子在潜移默化中也就成为了自然，举个例子来说明：

一个周末，小学生王燕忽然病了。看着孩子苍白的脸色，王燕的母亲颇为不忍，于是取消了王燕每周末必上的钢琴课。

下一个周末，王燕又病了。尽管半信半疑，但由于心疼孩子，王燕的母亲仍然没有让王燕去上钢琴课。

一个星期以后，王燕照例再次生病。王燕的母亲再也忍不住了，“这孩子怎么了?一定有什么地方不对劲!”

上述案例隐含着这样的主题：由于父母行为失当从而导致孩子无形中形成了错误的观念。

“生病是一件很普通的事情。但即使这样的小事，也要谨慎处理。当王燕的母亲有所怀疑的时候，应该将孩子交给医生，由医生做出决断究竟该不该去上课。你生病了，这没错，但是吃了药病就会有好转，至于上不上课那是另外一回事。不能让孩子潜意识里觉得‘生病’和‘不上课’之间有必然联系。否则，孩子接下来的行为就很容易预测了——装病不去上课。”

父母的行为失当有可能发生在很多方面。有这样一个极端例子：某天回家的路上，他见到一个中年男人骑着自行车前行，后面跟着一个跑得上气不接下气的女孩。忽然，中年男人停下车，扭过头来大声问女孩：“二乘三减一等于多少，知道了吗?”

女孩已经累得说不出话来了。

“这是一对父女。你能说那位父亲不爱自己的女儿吗?或许比起别的父亲来他更爱自己的女儿。但是他采用了不恰当的行为和教育方式，结果只会适得其反。”

父母不适当的甚至是扭曲的行为，会使整个家庭的氛围异化，从而影响到孩子的成长。从某种意义上讲，儿童所存在的心理问题，除器质性障碍等问题以外，可以说基本上是家庭病理的一种表现。

有几种较为常见的家庭病理形态，包括以下几个方面：夫妇冲突——这在有较严重的问题儿童的家庭中几乎都可能存在;家庭成员关系歪曲 ——家庭成员之间很难沟通，彼此之间互不信任，充满敌意和误解;家庭内角色混乱——做父母的不能承担应该承担的角色，也不能尽父母的责任和义务，夫妇彼此 的性别角色也呈现混乱的状态;母子共生关系——在家庭内，母亲和孩子双方都维系着过于强烈的心理相互依存的关系;三代人之间的冲突——祖父母、父母和孩子 之间存在复杂的矛盾和一时难以理解的冲突。

我国目前单亲家庭逐渐增多，而在单亲家庭中母亲或父亲往往会倾向于将孩子视为自己的私有财产，两代人之间形成异常强烈的共生关系，不仅不能使孩子健康成长，严重者甚至会剥夺孩子应有的独立性和社会关系，使其成为社会的绝缘体。

家庭中父亲的角色作用是“切断的机能”，而母亲的角色作用是“包容的机能”。家庭中必须明确父亲和母亲各自分担的性别角色，即家庭里有 唱“红脸”的，有唱“白脸”的——父母各尽其责，分工明确，是良好的家庭行为谱系和家庭氛围形成的基础。如果二者不协调或者是有所缺失，会给孩子的心理健康带来不良影响。

面对孩子的成长，如何教育孩子是家长的核心问题。在家长们全力以赴的对待孩子，疼爱孩子的时候，家长们是否想过这样过度的爱和给予其实是对孩子的放纵和误导。我们在教育孔子时必须要学会选择，学会放弃，没有全能的父母，更没有全能的孩子，对待孩子不能期望过高，要学会放手，让孩子能健康成长。