高一语文课件-定风波课件

古诗文一直都是同学们学习的重点，也是学习的难点问题，应该多花时间。下面一起来看一下学大的专家精心的为大家准备的关于高一语文课件-定风波课件的一些资料，帮助大家更好的做好高一语文的教学工作。

[教学目标]:

1.引导学生有感情地朗诵并背诵这首词。

2.了解苏轼的生平事迹及本词的写作背景,能够用“知人论世”的方法赏析这首词。

3.学习作者借生活中的一件小事来抒发人生哲理的方法,领悟苏轼面对困境豁达、乐观的精神。

[课时安排]:一课时

[教学流程]

一:导入新课:

1.由怎样面对“挫折”话题说起,引出作者苏轼和课题《定风波》。

2.板书课题及作者。

二:整体感知:

1. 学生集体朗读《定风波》。

2. 引导学生谈谈朗读后的感受,初步把握诗歌的内容和情感。

三:讲解词的内容

1. 讲解小序。

①教师翻译小序。

②引导学生分析小序的作用。

2. 学习词的主体部分:

① 指导学生结合注释理解课文的主要内容。

( 鉴赏诗歌“翻译为先”的原则)

②引导学生思考本词表达了词人怎样的情感。

(鉴赏诗歌“立足文本”的原则)

3.教师提出 “知人论世”的方法,引导学生利用这种方法分析本词。

①教师简单介绍苏轼的生平及本文的创作背景。

②指导学生结合苏轼的生平谈谈自己对本词的看法。

明确:写眼前景,说心中事;因自然现象,谈人生哲理。

③教师质疑:为什么苏轼会有这样的心胸。引导学生更深入理解“知人论世”的方法。

4. 写作特色:

①以小见大

②一语双关

5.指导学生有感情地朗读课文。

6. 教师总结

词人一方面写自己遭遇自然之风雨,也暗含自己所遭遇的政治风雨。借对自然风雨的坦然面对抒发对政治风雨的泰然处之之情。

7.给学生时间,尝试背诵这首词。

8.集体背诵《定风波》。

四:巩固拓展

1.讨“面对挫折”。论如何

2.展示苏轼贬谪黄州时期所作《浣溪沙》,体会词人的情感。

游蕲水清泉寺。寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

这首词也是贬谪黄州时期创作的,谈谈词人抒发怎样的情感。

五:课堂总结

鼓励学生学习苏轼这种在困境中旷达的态度。

六:作业设计:

1. 背诵并默写《定风波》。

2. 寻找一首和《定风波》创作于同一时期的词,鉴赏两首词在表达思想情感方面有什么异同。

通过上面的学大的专家精心的为大家准备的关于高一语文课件-定风波课件的一些资料，教师们可以学习一下，做好课堂用的课件。